Lupaamani pari viikkoa taisi jo mennä, mutta parempi nyt kuin huomenna. Tämä ”projekti” oppilaiden kanssa on nyt ohi ja on pienen yhteenvedon aika.
Kuten aiemmassa postauksessa (mikä tämä olisi suomeksi, kirjoitus?) mainitsin, alkoivat ryhmät tutkia lähes kaikkia aiheita, joita halusinkin. Muutama olennainen seikka jäi käsittelemättä, mutta ne käydään myöhemmin pikakalvosulkeisella opettajajohtoisesti.
Aikaa hommaan meni 4 oppituntia enemmän kuin verrokkiryhmältä, jolle vedin ”perinteisesti” katso-kuuntele-kirjoita-powerpoint-esityksen ja päälle tehtäviä oppikirjasta. Oppimistuloksia en päässyt vertaamaan, kun tutkivan ryhmän kokeeseen en aiheita vielä sisällyttänyt.
Ajan tuhraantumisesta huolimatta en kadu kokeilua. Koulutuksemme vetäjä Kenneth Vuorinen totesikin osuvasti, että tutkijoille jäi varmasti enemmän mieleen aiheestaan ja ehkä jopa pieni mielenkiinto ajatella asiaa myöhemminkin. Ei siis opiskella vain koetta varten. OPSin aihekokonaisuuksista toteutin osaltani tiedonhakua ja eriyttäminen oli helppoa. Kukin ryhmä teki parhaansa. Tulevaisuutta ajatellen jokainen sai taas pientä kokemusta esityksen suunnittelusta ja esiintymisestä.
Alla parit tuotokset. Kiitos muuten kaupungin uusien oppilastietolomakkeiden, luvat ovat kunnossa. Toki myös kerroin oppilaille etukäteen, että esittelen heidän tekeleitään, eivätkä tuntuneet pahastuneen. Ja mikään pakko ei ollut tuottaa näkyvää materiaalia; yksi ryhmä piti esitelmänsä ainoastaan suullisesti muistiinpanojensa perusteella.
Animaatio puhe- ja kirjakielen eroista. (Upotusta en saanut toimimaan..)
Ote powerpoint-esityksestä, poikkeuksia äänne-kirjain-vastaavuudesta:
Creazalla toteutettu sarjakuva, josta alla oppilaiden näkemys savon murteesta
Suomen kielelle vieraita aakkosia -esityksestä
Äikänmaikka 